El giro educativo en las artes es un tema clave para concebir losprogramas expositivos de los museos y centros de arte. Esta cuestión,que resulta evidente para la mayoría de los profesionales de laeducación en museos es, sin embargo, mucho más compleja desdeposiciones curatoriales y de gestión institucional. Si bien enunciarel valor pedagógico de las prácticas artísticas genera gran consensoentre todos los agentes del arte, su aterrizaje discursivo y suconcreción a nivel formal, organizativo y de procedimientos conllevamuchas diferencias y matices.Bajo la premisa de esta heterogeneidad y su riqueza, este volumenrecoge una serie de textos que analizan el llamado comisariadopedagógico, una aproximación a la práctica curatorial que se formuladesde el potencial educativo de la exposición y que pretende activarel diálogo con los públicos en distintos momentos del procesoexpositivo siendo este un itinerario que no comienza ni terminanecesariamente en la exposición.Esta propuesta trata de evaluar de manera colectiva la pertinencia deeste enfoque a partir de las experiencias, conocimientos y posicionesde distintos a