La historia de la humanidad está ligada a la presencia del hechoeducativo, la transmisión de conocimiento, la importancia de la mejora en los saberes y el aprendizaje de valores prosociales. En paralelo,la fascinación del estudio del sistema nervioso y, en términoscoloquiales, el cerebro como su órgano más citado, ha estado presentedesde los primeros escritos. No es extraño que, desde hace unasdécadas, las inquietudes y motivaciones científicas de muchosinvestigadores y profesores en materia educativa, hayan buscado unpuente entre Neurociencia y Educación. Un camino entre el órgano queaprende y enseña al mismo tiempo, y las aplicaciones prácticas de loinvestigado como impulso para el proceso de enseñanza-aprendizaje.Este encuentro ha dado paso a la disciplina académica emergente de laNeuroeducación. Una propuesta que requiere de base científica, perotambién de un espacio de aplicación real, necesita al colegio, alinstituto, busca aulas y a los estudiantes. Es imprescindiblereconocer la necesidad de investigación aplicada y con un sentidoecológico, pero además se precisa la implicación del profesorado detodos